Filósofo e educador
"Creo que a educación, polo tanto, é un proceso de vida e non unha preparación para a vida futura". - John Dewey, My Pedagogic Crede (1897)
As principais contribucións de John Dewey
John Dewey era un filósofo e educador estadounidense que axudou a fundar o pragmatismo, unha escola de pensamento filosófica popular a comezos do século XX. Tamén foi instrumental no movemento progresivo da educación, crendo fortemente que a mellor educación implica aprender a facer.
Vida
John Dewey naceu o 20 de outubro de 1859 en Burlington, Vermont. Morreu o 1 de xuño de 1952 en Nova York, Nova York.
Carreira
John Dewey se graduó na Universidade de Vermont e pasou tres anos como profesor de ensino secundario en Oil City, Pensilvania. Pasou un ano estudando baixo a dirección de G. Stanley Hall na John Hopkins University no primeiro laboratorio de psicoloxía de Estados Unidos . Despois de gañar o seu doutorado de John Hopkins, Dewey pasou a ensinar na Universidade de Michigan durante case unha década.
En 1894, Dewey aceptou unha posición como o presidente do departamento de filosofía, psicoloxía e pedagoxía da Universidade de Chicago. Foi na Universidade de Chicago que Dewey comezou a formalizar as súas opinións que contribuíron tan fortemente á escola de pensamento coñecida como pragmatismo. O inquilino central do pragmatismo é que o valor, a verdade ou o significado dunha idea reside nas súas consecuencias prácticas.
Dewey tamén axudou a establecer as Escolas de Laboratorio da Universidade de Chicago, onde puido aplicar directamente as súas teorías pedagóxicas.
Dewey finalmente abandonou a Universidade de Chicago e converteuse en profesor de filosofía na Universidade de Columbia desde 1904 ata a súa xubilación en 1930. En 1905 converteuse en presidente da American Psychological Association .
Contribucións á Psicoloxía
O traballo de Dewey tivo unha influencia vital na psicoloxía, a educación ea filosofía e é frecuentemente considerado un dos maiores pensadores do século XX. A súa énfase na educación progresiva contribuíu en gran medida ao uso da experimentación e non ao enfoque autoritario do coñecemento. Dewey tamén foi un escritor prolífico, publicando máis de 1.000 libros, ensaios e artigos sobre unha variedade de temas, incluíndo a educación, a arte, a natureza, a filosofía, a relixión, a cultura, a ética ea democracia durante a súa carreira de 65 anos.
Filosofía educativa
Dewey creu firmemente que a educación non debería ser só profesores facendo que os estudantes aprendan datos inconscientes que pronto esquecerían. El pensou que debería ser unha viaxe de experiencias, construíndo uns a outros para crear e comprender novas experiencias.
Dewey tamén sentiu que as escolas intentaban crear un mundo separado das vidas dos estudantes. As actividades escolares e as experiencias vitais dos estudantes deben estar conectadas, Dewey cría, ou ben a aprendizaxe real sería imposible. Cortar aos estudantes dos seus lazos psicolóxicos, é dicir, a sociedade ea familia, farían que as súas viaxes de aprendizaxe sexan menos significativas e así a aprendizaxe sexa menos memorable.
Do mesmo xeito, as escolas tamén necesitaban preparar aos estudantes para a vida na sociedade socializándoas.
Publicacións seleccionadas
- A Escola e a Sociedade (1900)
- O neno eo currículo (1902)
- Como pensamos (1910)
- Experiencia e natureza (1925)
- Filosofía e civilización (1931)
- Coñecendo e coñecido (1949)
Fontes:
Dewey, J. (1897). O meu Credo Pedagóxico. School Journal, 54 , 77-80.
Hickman, P. (2000). John Dewey. Colexio de Muskingum, Departamento de Psicoloxía. Atopouse en liña en http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm
Martin, Jay. (2003). A Educación de John Dewey. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, o Pai Moderno da Educación Experimental. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, John (1859-1952)". Enciclopedia de Educación, The Gale Group Inc. (2002).