Do mesmo xeito que hai unha variedade de personalidades en calquera lugar de traballo de adultos, atopar un fillo tímido na escola non é tan difícil de facer. Moitas veces, a timidez é só timidez e non é motivo de preocupación, especialmente se o profesor do neno presenta un bo comportamento na aula. Pero hai casos en que a timidez podería ser un sinal de algo máis.
O que pensamos que pode ser timidez simple pode realmente ser un comportamento internalizador que pode ser un sinal de depresión.
Nos nenos para quen isto é verdadeiro, foi ben documentado que a timidez e os comportamentos similares, como o retiro social, están realmente ensombrecidos por comportamentos externalizadores que son disruptivos ou agresivos, especialmente nas escolas. É dicir, o que está pasando dentro está enmascarado polo que podemos testemuñar. Aínda que un fillo tímido e deprimido non pode actuar deste xeito, a combinación pode ser un sinal de que hai motivo de preocupación.
¿Con que frecuencia é a timidez un sinal de depresión?
Isto é difícil de dicir. Segundo a Academia Americana de Pediatría, aproximadamente o 3% dos nenos teñen un trastorno depresivo. Aínda que non todos os nenos deprimidos teñen comportamentos internalizadores, a maioría mostran algúns signos de retirada social ou académica. Adicionalmente, as mozas teñen un maior comportamento internalizador que os nenos.
O Dr. Leslie D. Leve e os seus colegas, que publicaron un estudo do tema no Journal of Abnormal Psychology en 2005, identificaron catro factores que poden contribuír aos comportamentos internalizadores dun neno.
Descubriron que os nenos que sufriron nais deprimidas estaban expostos a duras disciplinas e / ou loitas parentais e que tiñan un temperamento máis tímido e temeroso eran máis propensos a mostrar comportamentos internalizadores que os que non o fixeron.
Por suposto, estes resultados non suxiren que estas situacións se apliquen a todos os nenos con depresión e / ou comportamentos internalizadores.
¿Non sería que o meu fillo se ensine a descubrir se houbo un problema?
Nunha aula ocupada, os nenos que están tranquilos adoitan considerarse ben comportos en comparación cos seus compañeiros ruidosos e perturbadores. Se un neno está realmente tranquilo porque está ben comportado ou porque é demasiado tímido ou temerosa de falar é algo que probablemente escapa da capacidade que un profesor ocupado pode investigar.
O estudo do Dr. Leve demostrou que os profesores informaron de que taxas máis elevadas de comportamentos disruptivos ou externalizadores na aula que os pais informaron dos seus propios fillos, polo que si, un profesor pode ser un problema de ID, especialmente porque está claro que os comportamentos externalizadores disruptivos poden ser para unha aula. . Os nenos con comportamentos disruptivos son máis propensos a esixir disciplina e así ser referidos a un conselleiro ou psicólogo ou a un tratamento externo. Dito isto, non hai garantía.
De novo, aínda que o mal comportamento é unha causa particular de preocupación nun neno tímido, non todos os nenos tímidos que están deprimidos actuarán deste xeito. Ademais, a timidez non sempre é un sinal de depresión. Os pais deben ser conscientes diso, incluídas as limitacións da aula e consultar o médico e / ou facultade do seu fillo máis aló dos profesores da aula para obter información sobre o comportamento do seu fillo.
Reclamacións físicas inexplicables poden ser un sinal de atención importante
Un neno pode ter algúns síntomas obvios de depresión. Non obstante, síntomas físicos inexplicables -como dor de cabeza, barriga, náuseas, dor xeneralizada, problemas de sono, cambios de apetito e cambios de peso- son queixas frecuentes entre nenos deprimidos que teñen comportamentos internalizadores. Cando un médico non pode identificar unha causa médica por estas queixas, pode determinar que reflicten a ansiedade ou a depresión do neno.
Segundo Robin Adair Shannon e seus colegas, que publicaron un estudo no Journal of School Nursing en 2010, os nenos con síntomas físicos inexplicables adoitan frecuentar a enfermeira escolar e representan unha cantidade significativa de recursos sanitarios da escola.
En realidade, as enfermeiras da escola poden ter unha perspectiva única sobre un fillo deprimido, mentres que os profesores da aula non son conscientes.
Que facer
É importante lembrar que a timidez non é un sinal revelador de depresión, ou que algo malo está mal co seu fillo, por iso. A timidez é un trazo de personalidade. A depresión, por outra banda, adoita ser episódica: un estado en que se atopa un neno.
Os signos adicionais de depresión nos nenos poden sentirse incomprendidos ou culpables; mostrando un declive académico significativo; perdiendo interese por cousas de interese anterior; choros inexplicados; agarrándose a un pai e dificultade para concentrarse ou tomar decisións.
Aínda que o seu fillo non reciba informes de conduta negativos, discute o comportamento da aula do seu fillo co seu profesor. Informa que o seu fillo é extremadamente tímido, non fala na clase ou frecuenta que a oficina da enfermeira poida ser sinais de advertencia que se deben investigar máis. E se parece que a depresión non está afectando ao seu fillo e que simplemente é simplemente tímida, paga a pena ter unha conversación sobre formas de involucrar cómodamente o seu fillo no proceso de aprendizaxe máis.
É importante falar co pediatra do seu fillo cada vez que observe signos de depresión. Identificar e tratar a depresión é importante, especialmente para nenos.
Fontes:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Dor abdominal recorrente, ansiedade e depresión no coidado primario". PEDIATRICOS 4 de abril de 2004 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim e Katherine, C. "Temperamento infantil e medioambiente familiar como predictores das traxectorias internalizadoras e externalizadoras de 5 a 17 anos". Xornal de Psicoloxía Infantil Anormal Outubro 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren e Alicia Matthews. "Visitantes frecuentes: somatización en nenos en idade escolar e implicacións para enfermeiras escolares". O Journal of School Nursing xuño 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "Proxección para depresión infantil e adolescente nos axustes de atención primaria: unha revisión sistemática de probas para o grupo de traballo sobre os servizos preventivos dos Estados Unidos". Pediatría 4 de abril de 2009 123 (4): e716-e735.