Como se adquiren novos comportamentos?
A adquisición refírese ás primeiras fases da aprendizaxe cando se establece unha resposta. No condicionamento clásico , refírese ao período no que o estímulo vén a evocar a resposta condicionada .
Considere o experimento clásico de Pavlov cos cans. Ao asociar a presentación de comida co son dun ton, Pavlov conseguiu condicionar aos cans para salivar ao son.
A fase en que os cans comezaron a salivar ao son é o período de adquisición.
Como funciona?
Como ocorre a adquisición? No condicionamento clásico, as combinacións repetidas do estímulo condicionado (CS) e do estímulo sen condicións (UCS) eventualmente levan á adquisición. Lembre, o estímulo sen condicións é aquel que naturalmente evoca a resposta incondicional (UCR). Despois de asociar o CS coa UCS repetidamente, o CS só provocará a resposta, que agora se coñece como a resposta condicionada (CR).
Durante a adquisición, o estímulo condicionado e o estímulo sen condicións son repetidamente emparejados para crear unha asociación. Son necesarios múltiples combinacións, pero o número de probas necesarios pode variar dependendo do que se está a aprender. Por exemplo, imaxina que estás ensinando a un can a temer o son dunha serpida de cascabel. Este tipo de aprendizaxe probablemente se producirá moito máis rápido xa que o animal xa pode estar preparado para formar unha asociación.
Como resultado, a adquisición vai ocorrer moito máis rápido que se estás ensinando ao teu can a xogar morto. A forza da resposta condicionada continuará aumentando ata un certo punto antes de comezar a nivelar.
Unha vez establecida a asociación entre a CS e a UCS, adóptase a resposta.
Neste punto, o comportamento moitas veces é reforzado para fortalecer a asociación.
Por exemplo, imaxina que estás ensinando a unha pomba para chascar unha chave sempre que soas unha campá. Inicialmente, coloca algo de comida na tecla e soa un ton antes de que o pichón chame a tecla. Despois de varios ensaios, a pomba comeza a tocar a chave cada vez que escoita o ton, o que significa que adquiriu o comportamento. Se deixas de reforzar o comportamento neste punto, o paxaro deixaría de funcionar rapidamente e a extinción pode ocorrer. Se continúa reforzando a asociación entre a campá ea comida, a resposta será moito máis forte.
Que factores inflúen na adquisición?
Unha serie de factores poden afectar a rapidez coa que ocorre a adquisición. En primeiro lugar, a saliencia do estímulo condicionado pode desempeñar un papel importante. Se o CS é demasiado sutil, o alumno pode non notar o suficiente como para que se asocie co estímulo sen condicións. Os estímulos que son máis notables adoitan levar a unha adquisición máis rápida.
Por exemplo, se estás adestrando un can para salivar a un son, a adquisición será máis probable se o son é notábel e inesperado. O son dunha campá producirá un mellor resultado que un ton silencioso ou un son neutro que o animal oe regularmente.
En segundo lugar, o tempo desempeña un papel crítico. Se hai demasiada demora entre a presentación do estímulo condicionado e o estímulo sen condicións, o alumno non podería formar unha asociación entre os dous. O enfoque máis efectivo é presentar o CS e logo introducir rápidamente a UCS para que exista unha superposición entre os dous. Como regra xeral, canto maior sexa o atraso entre UCS e CS, a maior adquisición tomará.