¿Que papel desempeñan as influencias xenéticas e ambientais na determinación da intelixencia? Esta cuestión foi un dos temas máis controvertidos ao longo da historia da psicoloxía e continúa sendo un tema candente de debate ata hoxe.
Ademais dos desacordos sobre a natureza básica da intelixencia, os psicólogos dedicaron unha gran cantidade de tempo e enerxía a discutir as distintas influencias sobre a intelixencia individual.
O debate céntrase nunha das principais cuestións psicolóxicas: ¿Que é máis importante: a natureza ou a alimentación ?
Xenética e intelixencia: que xoga un papel importante na determinación da intelixencia?
Hoxe, os psicólogos recoñecen que tanto a xenética como o medio ambiente xogan un papel na determinación da intelixencia.
Agora convértese nunha cuestión de determinar exactamente canto de influencia ten cada factor. Os estudos xemelgos suxiren que entre o 40 eo 80 por cento da varianza no coeficiente intelectual está ligada á xenética, o que suxire que a xenética pode desempeñar un papel maior que os factores ambientais na determinación do coeficiente intelectual individual.
Unha cousa importante a destacar sobre a xenética da intelixencia é que non está controlada por un só "xene de intelixencia". En cambio, é o resultado de interaccións complexas entre moitos xenes.
A continuación, é importante notar que a xenética eo medio ambiente interactúan para determinar exactamente como se expresan os xenes herdados.
Por exemplo, se unha persoa ten pais altos, é probable que o individuo creza ata ser alto. Non obstante, a altura exacta que alcanza a persoa pode estar influenciada por factores ambientais como a nutrición ea enfermidade.
Un neno pode nacer con xenes para brillo, pero se ese neno creza nun ambiente privado onde está desnutrido e carece de acceso a oportunidades educativas, é posible que non marque ben nas medidas do coeficiente intelectual.
Evidencia de influencias xenéticas
- Os estudos xemelgos suxiren que os xemelgos idénticos son máis similares aos de xemelgos fraternos (Plomin & Spinath, 2004).
- Os irmáns criados xuntos na mesma casa teñen coñecen o coeficiente intelectual que son máis parecidos que os dos nenos adoptados criados no mesmo ambiente (McGue & others, 1993).
Ademais das características herdadas, outros factores biolóxicos como a idade materna, a exposición prenatal a sustancias nocivas ea desnutrición prenatal tamén poden influenciar a intelixencia.
Evidencia de influencias ambientais
- Os xemelgos idénticos cultivados separadamente teñen IQ que son menos semellantes que os xemelgos idénticos criados no mesmo ambiente (McGue & others, 1993).
- A asistencia escolar ten un impacto nas puntuacións de coeficiente intelectual (Ceci, 2001).
- Os nenos que reciben amamentación materna durante os primeiros tres a cinco meses de vida obtén maior puntuación nos exames de coeficiente intelectual aos 6 anos que os nenos de idade da idade que non foron aleitados (Kramer e outros, 2008).
Entón, cales son algunhas das influencias ambientais que poden explicar as varianzas na intelixencia? Factores como a familia, a educación, os ambientes sociais enriquecedores e os colegas parciais estiveron vinculados ás diferenzas no coeficiente intelectual. Por exemplo, os estudos descubriron que os fillos de primogénito tenden a ter un maior coeficiente intelectual máis alto que os irmáns posteriores.
Por que? Moitos expertos cren que isto é porque os fillos de primogénitos reciben máis atención dos pais. A investigación tamén suxire que os pais esperan que os nenos máis vellos poidan funcionar mellor nunha variedade de tarefas, mentres que os irmáns posteriores enfróntanse con menos expectativas enfocadas en tarefas.
Fontes:
Ceci, S. (2001). Intelixencia: a verdade sorprendente. Psicoloxía Hoxe, 34 (4 ), 46.
Kramer, MS, Acerca de, F., Mironeva, E., Vanilovich, I., Platt, RW, Matush, L., ... Shapiro, S. (2008). Arquivos de Psiquiatría Xeral, 65 (5), 578-584. doi: 10.1001 / archpsyc.65.5.578.
McGrue, M., Bouchard, TJ, Iacono, WG, e Lykken, DT (1993). Genética do comportamento da capacidade cognitiva: unha perspectiva de vida. En R. Plomin & GE McClearn (Eds.), Natureza, Nutrición e Psicoloxía. Washington, DC: American Psychological Association.
Plomin, R., & Spinath, FM (2004). Intelixencia: xenética, xenes e xenómica. Revista de Personalidade e Psicoloxía Social, 86 (1) , 112-129.