A historia impactante do famoso neno salvaxe levantouse en illamento
Houbo unha serie de casos de nenos salvaxes criados en illamento social con pouco ou ningún contacto humano. Poucos captaron a atención pública e científica como a dunha moza chamada Genie. Pasou case toda a súa infancia encerrada nun cuarto, illada e abusada durante máis dunha década. O caso de Genie foi un dos primeiros en poñer a proba a teoría crítica do período.
Podería un neno criado en privación e illamento desenvolver linguaxe? Podería un ambiente de cultivo compensar un pasado horrible?
Fondo de Genie
A historia de Genie saíu á luz o 4 de novembro de 1970 en Los Angeles, California. Un traballador social descubriu a moza de 13 anos despois de que a súa nai buscase servizos. O traballador social pronto descubriu que a rapaza fora confinada a unha pequena sala e unha investigación das autoridades rápidamente revelou que o neno pasara a maior parte da súa vida nesta sala, moitas veces vinculada a unha butaca.
A moza recibiu o nome de Genie nos seus arquivos para protexer a súa identidade e privacidade. "O nome do caso é Genie. Este non é o nome real da persoa, pero cando pensamos sobre o que é un xenio, un xenio é unha criatura que sae dunha botella ou o que importa pero xorde na infancia pasada da sociedade humana. Supoñemos que realmente non é unha criatura que tivo unha infancia humana ", explicou Susan Curtiss nun documental de 1997 Nova titulado" Segredos do neno salvaxe ".
Ambos os pais foron acusados de maltrato, pero o pai de Genie suicidouse o día antes de que se presentase no xulgado, deixando unha nota que afirmaba que "o mundo nunca entenderá".
A vida de Genie antes do seu descubrimento foi de privación absoluta. Pasou a maior parte dos seus días empatada espida a súa butaca só capaz de mover as mans e os pés.
Cando fixo ruído, o seu pai golpeábaa. O seu pai, nai e irmán maior raramente falaron con ela. Os momentos raros que o seu pai fixo interactuar con ela, era esmagar ou esmagar.
A historia do seu caso pronto se estendeu, chamando a atención tanto do público como da comunidade científica. O caso foi importante, dixo o psicolingüista e autor Harlan Lee, porque "a nosa moralidade non nos permite realizar experimentos de privación cos seres humanos: estes desgraciados son todos os que temos que seguir".
Con tanto interese no seu caso, a cuestión converteuse no que se debe facer con ela. Un equipo de psicólogos e expertos en linguas comezaron o proceso de rehabilitación de Genie.
Xenio de ensino
O Instituto Nacional de Saúde Mental (NIMH) proporcionou fondos para a investigación científica sobre o caso de Genie.
"Creo que todo o que estivo en contacto con ela foi atraído por ela. Tivo unha calidade de conexión dalgún xeito con xente, que se desenvolveu máis e máis, pero estaba presente, realmente, desde o principio. Tiña unha forma de saír sen dicir nada. , pero de algunha maneira polo tipo de ollar nos seus ollos, e a xente quería facer cousas por ela ", dixo o psicólogo David Rigler, parte do" equipo Genie ".
O seu equipo de rehabilitación tamén incluíu a estudante de posgrao Susan Curtiss eo psicólogo James Kent.
Tras a súa chegada inicial a UCLA, o equipo reuníase cunha moza que pesaba só 59 libras e movíase cun estraño "paseo de coello". A miúdo escoitou e non conseguiu endereitarse os brazos e as pernas. Silencioso, incontinente e incapaz de mastigar, inicialmente parecía só capaz de recoñecer o seu propio nome e a palabra "perdón".
Despois de avaliar as habilidades emocionais e cognitivas de Genie, Kent describiuno como "o fillo máis profundamente danado que vin ... A vida de Genie é un terreo baldío". O seu silencio e incapacidade de usar o idioma fixeron difícil valorar as súas habilidades mentais, pero en probas, marcou aproximadamente o nivel de 1 ano de idade.
Ela pronto comezou a facer unha rápida progresión en áreas específicas, aprendendo rapidamente a usar o baño e vestir-se a si mesma. Durante os próximos meses, ela comezou a experimentar máis progreso no desenvolvemento, pero mantívose pobre en áreas como a linguaxe. Ela gozou de saír nas viaxes de día fóra do hospital e explorou o seu novo ambiente cunha intensidade que sorprendeu aos seus coidadores e estraños por igual. Curtiss suxeriu que Genie tiña unha forte habilidade para comunicarse de xeito non verbal , moitas veces recibía agasallos de todo o estraño que parecía comprender a poderosa necesidade da moza de explorar o mundo que o rodeaba.
Período crítico e adquisición de linguas
Parte da razón pola que o caso de Genie fascinou aos psicólogos e lingüistas foi tan profundamente que presentaba unha oportunidade única de estudar un debate moi disputado sobre o desenvolvemento da linguaxe . Os xenuínos consideran que a capacidade para a linguaxe é innata, mentres que os empiristas suxiren que son variables ambientais que desempeñan un papel fundamental. Esencialmente, reduce a natureza antigo contra o debate. ¿A xenética ou o medio desempeñan un papel maior no desenvolvemento do idioma?
O nativista Noam Chomsky suxeriu que a adquisición do idioma non se podería explicar completamente por aprender só. En vez diso, el propuxo que os nenos nacen cun dispositivo de adquisición de idiomas (LAD), unha habilidade innata para comprender os principios da linguaxe. Unha vez exposto ao idioma, a LAD permite que os nenos aprendan a linguaxe a un ritmo notable.
O lingüista Eric Lenneberg suxire que, como moitos outros comportamentos humanos, a capacidade de adquirir a lingua está suxeita a períodos críticos. Un período crítico é un período limitado de tempo durante o cal un organismo é sensible aos estímulos externos e capaz de adquirir certas habilidades. Segundo Lenneberg, o período crítico para a adquisición de linguas dura ata os 12 anos. Despois do inicio da puberdade, argumentou, a organización do cerebro ponse en marcha e xa non pode aprender e utilizar a linguaxe de forma totalmente funcional.
O caso de Genie presentou investigadores cunha oportunidade única. Se se entregase un ambiente de aprendizaxe enriquecido, podería superar a súa infancia privada e aprender o idioma a pesar de perder o período crítico? Se puidese, suxeriría que a hipótese do período crítico do desenvolvemento do idioma fose incorrecto. Se non podía, indicaría que a teoría de Lenneberg era correcta.
Progreso da linguaxe de Genie
A pesar de puntuar a nivel de 1 ano de idade na súa avaliación inicial, Genie rapidamente comezou a engadir novas palabras ao seu vocabulario. Ela comezou a aprender palabras individuais e, finalmente, comezou a poñer dúas palabras de forma moi parecida á que fan os nenos. Curtiss comezou a sentir que Genie sería totalmente capaz de adquirir linguaxe.
Despois dun ano de tratamento, ela incluso comezou a poñer tres palabras xuntas ocasionalmente. Nos nenos que pasan polo desenvolvemento normal da linguaxe, esta etapa segue o que se coñece como unha explosión lingüística. Os nenos adquiren rapidamente novas palabras e comezan a xuntas de maneira nova. Desafortunadamente, isto nunca pasou para Genie. As súas habilidades lingüísticas quedaron atrapadas nesta fase e aparecía incapaz de aplicar regras gramaticais e utilizar a linguaxe de forma significativa. Neste punto, o seu progreso foi eliminado e a súa adquisición de lingua nova parouse.
Mentres Genie soubo aprender algunha lingua despois da puberdade, a súa incapacidade de usar a gramática (que Chomsky suxire é que separa a linguaxe humana da comunicación animal) ofrece probas para a hipótese do período crítico.
Por suposto, o caso de Genie non é tan sinxelo. Non só perdeu o período crítico de aprendizaxe do idioma, tamén foi abusada horriblemente. Ela estaba desnutrida e privada de estimulación cognitiva durante a maior parte da súa infancia. Os investigadores tampouco foron capaces de determinar por completo si Genie padecía déficits cognitivos preexistentes. Cando era un bebé, un pediatra identificouno como un tipo de atraso mental. Así, os investigadores deixaron de preguntarse se Genie sufría de déficits cognitivos causados polos seus anos de abuso ou se nacera con algún grado de retraso mental.
Argumentos sobre a atención de Genie
O psiquiatra Jay Shurley axudou a valorar a Genie despois de que se descubrise por primeira vez e sinalou que, posto que situacións como a dela eran tan raras, converteuse rápidamente no centro dunha batalla entre os investigadores implicados no seu caso. Argumentos sobre a investigación eo curso do seu tratamento pronto estourou. Genie ocasionalmente pasou a noite na casa de Jean Butler, un dos seus profesores. Tras un brote de sarampelo, Genie estivo en corentena na casa do seu mestre. Butler pronto se volveu protector e comezou a restrinxir o acceso a Genie. Outros membros do equipo sentiron que o obxectivo de Butler era facerse famoso do caso, nun momento ao afirmar que Butler chamouse a si mesma a próxima Anne Sullivan, o profesor famoso por axudar a Helen Keller a aprender a comunicarse.
Eventualmente, Genie foi retirado dos coidados de Butler e foi a vivir na casa do psicólogo David Rigler, onde permaneceu durante os próximos catro anos. A pesar dalgunhas dificultades, parecía estar ben no fogar de Rigler. Gustáballe escoitar música clásica no piano e adoraba deseñar, moitas veces atopándose máis doado de comunicarse a través do debuxo que con outros métodos.
O comezo do fin
NIMH retirou o financiamento en 1974, debido á falta de descubrimentos científicos. A lingüista Susan Curtiss descubriu que mentres Genie podía usar palabras, non podía producir gramática. Non puido organizar estas palabras de forma significativa, apoiando a idea dun período crítico no desenvolvemento da linguaxe. A investigación de Rigler foi desorganizada e en gran parte anecdótica. Sen fondos para continuar a investigación e coidar de Genie, foi trasladada aos coidados de Rigler.
En 1975, Genie volveu a vivir coa súa nai de nacemento. Cando a súa nai atopou a tarefa demasiado difícil, Genie foi movida a través dunha serie de fogares de acollida, onde moitas veces foi obxecto de máis abuso e neglixencia. A nai de natalidade de Genie, a continuación, demandou ao Hospital dos Nenos dos Anxos e ao equipo de investigación, cargándoos cun exame excesivo. Mentres o proceso foi eventualmente resolto, suscitou cuestións importantes sobre o tratamento e coidado de Genie. A investigación interfire co tratamento terapéutico da moza?
A situación de Genie seguiu empeorando. Despois de pasar un tempo significativo en fogares de acollida, regresou ao Hospital dos Nenos. Desafortunadamente, o progreso que se produciu durante a súa primeira estadía quedou severamente comprometido polo tratamento posterior que recibiu en foster care. Genie tiña medo de abrir a boca e regresou ao silencio.
Onde está o xenio hoxe?
Hoxe, Genie vive nunha casa de acollida adulto nalgún lugar do sur de California. Pouco se sabe sobre a súa condición actual, aínda que un individuo anónimo contratou a un investigador privado para rastrexarla en 2000 e describiuna como feliz. Isto contrasta coa conta do psiquiatra Jay Shurley que a visitou nos seus aniversarios 27 e 29 e a caracterizou como moi silenciosa, deprimida e institucionalizada crónicamente.
"Que nos quitamos desta historia realmente triste?" preguntou Harlan Lee no documental NOVA, "O segredo do neno salvaxe". "Mira, hai un dilema ético neste tipo de investigación. Se queres facer unha ciencia rigorosa, entón os intereses de Genie vanse a ter lugar a segunda parte do tempo. Se só se preocupa por axudarlle a Genie, entón non faría moito da investigación científica. Entón, que vas facer? Para empeorar as cousas, os dous papeis, o científico e o terapeuta , combináronse nunha soa persoa, no seu caso. Entón, creo que as xeracións futuras van a estudar o caso de Genie ... non só polo que nos pode ensinar sobre o desenvolvemento humano, senón tamén polo que nos pode ensinar sobre as recompensas e os riscos de realizar o "experimento prohibido".
> Fontes:
> Lenneberg, E. (1967). Fundamentos biolóxicos do idioma. Nova York: Wiley.
> Pines, M. (1997). A civilización do xenio. En Ensinar inglés a través das Disciplinas: Psicoloxía, Loretta F. Kasper, Ed ..
> PBS. (1997). O segredo do neno salvaxe. NOVA.
> Rolls, G. (2005). Estudos de casos clásicos en Psicoloxía . Londres: Hodder Arnold.
> Rymer, R. (1993). Genie: Unha traxedia científica. Nova York: Harper Collins.