Un compoñente importante do proceso de aprendizaxe social
A zona de desenvolvemento proximal (ZPD) é o abano de habilidades que un individuo pode realizar con asistencia, pero aínda non pode realizar de forma independente.
Definición de ZPD de Vygotsky
O desenvolvemento proximal da zona é un concepto que foi creado polo influente psicólogo Lev Vygotsky . Segundo Vygotsky, a zona de desenvolvemento proximal é:
"a distancia entre o nivel de desenvolvemento real determinado pola resolución de problemas independente eo nivel de desenvolvemento potencial determinado a través da resolución de problemas baixo orientación para adultos ou en colaboración con compañeiros máis capaces". (Vygotsky, 1978)
A importancia do "Máis informado"
O concepto de "outro máis experimentado" é bastante sinxelo e bastante auto-explicativo. O outro máis experimentado é alguén que ten un coñecemento máis elevado que o alumno. É o outro máis experimentado que proporciona a guía e instrución crítica durante o período de aprendizaxe sensible. Aínda que un neno aínda non pode facer algo por si só, é capaz de realizar a tarefa coa axuda dun instrutor cualificado.
A importancia da interacción social
Este outro máis experimentado adoita ser un pai, profesor ou outro adulto, pero este non sempre é así. En moitos casos, os compañeiros proporcionan asistencia e instrucións valiosas. Durante determinados períodos da vida dun neno, poden ata mirar aos seus pares máis do que buscan aos adultos. Os anos adolescentes, ao formar unha identidade e adaptación, son tan críticos, só un exemplo.
Os nenos nesta idade a miúdo buscan aos seus compañeiros información sobre como actuar e como se vestir.
Vygotsky cría que a interacción entre pares era parte esencial do proceso de aprendizaxe. Para que os nenos aprendan novas habilidades, suxeriu emparejar aos estudantes máis competentes con menos cualificados.
Andamio
Cando os nenos están nesta zona de desenvolvemento próximo, proporcionándolles a asistencia e ferramentas axeitadas, ás que se refire como andamia , dá aos alumnos o que necesitan para realizar a nova tarefa ou habilidade.
Finalmente, o andamio pode ser eliminado e o alumno será capaz de completar a tarefa de forma independente.
Aplicacións de ZPD no aula
É importante darse conta de que a zona de desenvolvemento proximal é un obxectivo en movemento. Como alumno adquire novas habilidades e habilidades, esta zona avanza progresivamente. Os profesores e os pais poden aproveitar isto proporcionando continuamente oportunidades educativas que son un tramo lixeiro dos coñecementos e habilidades existentes dun neno. Ao darlles tarefas aos nenos que non poden facelo facilmente por si mesmos e proporcionar a orientación que necesitan para acadar isto, os educadores poden progresar progresivamente o proceso de aprendizaxe.
Por exemplo, un profesor nun curso de psicoloxía experimental inicialmente pode proporcionar andamios para os estudantes capacitándoos paso a paso a través dos seus experimentos. A continuación, o profesor pode retirar lentamente o andamio por só proporcionar contornos ou breves descricións sobre como proceder. Finalmente, esperamos que os estudantes desenvolvan e realicen os seus experimentos de forma independente.
Fonte:
Vygotsky, LS. Mente e sociedade: o desenvolvemento de procesos psicolóxicos máis elevados . Cambridge, MA: Harvard University Press; 1978.