Síntomas e diferenzas en ADD sen hiperactividade
O trastorno de déficit de atención (ADD) é un trastorno neurológico que provoca unha serie de problemas de comportamento, como dificultade para asistir á instrución, enfocándose no traballo escolar, mantemento das tarefas, seguindo instrucións, realización de tarefas e interacción social.
Problemas frecuentes asociados con ADD
A ADD tamén pode implicar hiperactividade con problemas de comportamento.
Ademais, os estudantes con ADD poden ter discapacidades de aprendizaxe e son frecuentemente en risco de repetir problemas disciplinares nas escolas. De feito, tanto os adultos como os pares poden concluír que eses alumnos son preguizos por mor da súa falta de atención ás tarefas e ao non seguir os traballos.
Máis información sobre a ADD, os seus síntomas e o tratamento con esta revisión. Aínda que ADD é moi común, as percepcións erradas sobre o trastorno seguen circulando.
Como a ADD se difire do trastorno por déficit de atención con hiperactividade (ADHD)
A ADD non se manifesta do mesmo xeito que o trastorno por déficit de atención por hiperactividade (ADHD), pero as dúas condicións adoitan discutirse coma se fosen as mesmas. Isto é porque os estudantes coas condicións presentan síntomas diferentes.
Os nenos con TDAH, por exemplo, tenden a representar ou exhibir problemas de comportamento na aula. Os nenos con ADD non adoitan ser disruptivos na escola.
Incluso poden sentarse en clase de xeito silencioso, pero iso non significa que a súa desorde non sexa un problema e que non lles está esforzando para concentrarse.
Ademais, non todos os nenos con ADD son iguais. Aprende sobre as sete formas diferentes de ADD .
Como se trata o ADD
O ADD ás veces é tratado con medicamentos estimulantes como Ritalin.
Nalgúns casos, os medicamentos estimulantes poden axudar aos estudantes con ADD a estar atentos e enfocados. Non obstante, algúns medicamentos estimulantes asociáronse a efectos secundarios graves. Como resultado, moitos pais dubidaron en usar Ritalin, Adderall ou outros medicamentos para tratar ADD.
Se os pais optan por non meditar aos seus fillos, a maioría dos médicos e os psicólogos infantís suxiren que se debe desenvolver un plan de intervención para o comportamento para axudar ás habilidades de comportamento adaptativo dos nenos e reducir os comportamentos desatendidos e desatentos.
Isto pode ser aínda máis útil que o uso de drogas, especialmente porque algúns estudantes diagnosticados con ADD ou ADHD non teñen estas condicións pero se comportan coma se fosen debido a problemas persoais ou familiares. Os plans de intervención de conduta poden axudar aos alumnos con comportamentos problemáticos, xa sexan ADD ou exhiban condutas similares.
Certamente, hai unha vantaxe dos plans de intervención do comportamento a longo prazo, xa que estas adaptacións poden xerar unha mellora permanente nas habilidades de concentración que un medicamento non pode proporcionar.
Características comúns de ADD sen hiperactividade
Os nenos con ADD sen o compoñente de hiperactividade poden parecer aburridos ou desinteresados nas actividades da aula.
Poden ser propensos a soñar desprezo ou esquecemento, traballar a un ritmo lento e converterse nun traballo incompleto.
A súa misión pode parecer desorganizada, así como os seus escritorios e espazos de armario. Poden perder materiais na escola e na casa ou desplazar os estudos e non converten as tarefas. Isto pode frustrar os profesores, os pais e dar como resultado que o neno obteña mala puntuación na aula. A intervención do comportamento pode contrarrestar o esquecemento do neno.
Medo ao etiquetar
Algúns pais teñen medo de que se teñen probado o seu fillo para ADD, será etiquetada. Como pai, con todo, pode facer moito para evitar que isto ocorra.
É importante falar co seu fillo para que ela saiba que non está a facer nada mal en loitar con ADD, senón que depende de ti como pai para axudala a aprender as habilidades que a axudarán a aprender o máis fácilmente posible. a súa única maquillaxe.
Unha palabra de
Se sospeita que o seu fillo ten ADD con ou sen hiperactividade, fale co conselleiro escolar, o profesor ou o médico do seu fillo sobre o tratamento adecuado.
Seu pediatra pode recomendar vender a un psicólogo infantil que poida facer probas formais sobre o seu fillo para que se vexa se se adapta aos criterios para ADD, e onde se atopa no espectro. Non só esta proba pode axudar a diferenciar a ADD doutros problemas que poidan estar causando dificultades co traballo escolar, pero poden usarse para seguir a resposta do neno ás intervencións ao longo do tempo.
Se tes algunha dúbida, comece hoxe estas discusións. Un diagnóstico de ADD non significa que estea comprometido co tratamento do seu fillo con medicamentos (xa que pode levar a crer en función da frecuencia que se fixo). Hai moitas abordaxes diferentes no tratamento de ADD, só un dos cales son medicamentos. A intervención precoz pode evitar que o trastorno tome un número perjudicial para a vida dun neno.
Fontes:
Goth-Owens, T., Martinez-Torteya, C., Martel, M. e J. Nigg. Debilidade de velocidade de procesamento en nenos e adolescentes con ADHD non hentactivo pero desatento (ADD). Neuropsicoloxía infantil . 2010. 16 (6): 577-91.