Comprensión do trastorno por déficit de atención / hiperactividade
O trastorno por déficit de atención / hiperactividade (comúnmente coñecido como ADD ou ADHD) é unha condición neurológica caracterizada por problemas de atención, control de impulso e hiperactividade.
Os síntomas do TDAH desenvolven na infancia pero poden persistir na adolescencia e na idade adulta. Sen a identificación e o tratamento axeitados, o TDAH pode ter consecuencias graves, incluída a falta de logro crónico, a falla escolar / laboral, as relacións problemáticas e tensas, a autoestima reducida e pode xerar un maior risco de depresión , ansiedade e abuso de sustancias.
Segundo o Instituto Nacional de Saúde Mental, o TDAH afecta aproximadamente entre o 3 eo 5 por cento dos nenos en idade preescolar e escolar nos Estados Unidos. Para poñer estes números en perspectiva, nunha clase de 25 a 30 nenos, é probable que polo menos un estudante teña ADHD. A maioría destes nenos seguirán experimentando síntomas na adolescencia e na idade adulta.
A porcentaxe de nenos diagnosticados con TDAH polo seu médico é aínda maior, o 11 por cento dos nenos en idade escolar a partir de 2011, segundo o CDC.
Os nenos son diagnosticados de dúas a tres veces o mesmo que as nenas , aínda que esta diferenza na taxa de diagnóstico para machos e femias parece incluso na idade adulta, con machos adultos e femias adultas diagnosticadas nunha proporción igual entre un e un.
Lectura relacionada:
Síntomas
Os síntomas do TDAH poden presentarse de xeito moi diferente de persoa a persoa e ao longo da vida útil.
As formas en que estes síntomas inflúen nun individuo poden variar de leves a severas alteracións. A presentación dos síntomas tamén pode variar dependendo dos factores situacionais. Hai tres subtipos primarios de TDAH que se identifican segundo combinan os síntomas que unha persoa experimenta. Asignar estes subtipos non está fixado.
Noutras palabras, unha persoa pode pasar dun subtipo a outro segundo os síntomas primarios que el ou ela actualmente exhibe.
A continuación móstrase unha lista dos subtipos xunto cos comportamentos característicos que se ven en cada un deles.
Subtipos
ADHD: tipo predominantemente desatendido
- non deixa de prestar moita atención aos detalles, comete erros descoidados nos traballos escolares, no traballo ou noutras actividades
- distrae fácilmente, ten dificultade para prestar atención nas tarefas, especialmente en tarefas longas e tediosas
- non parece escoitar cando se fala directamente, pode soñar despreocupado, a súa mente parece estar noutro lugar incluso cando non ten ningunha distracción obvia
- loita por seguir as instrucións e rematar os traballos escolares, tarefas ou deberes no lugar de traballo
- ten dificultade coa organización
- evita ou non gusta actividades que requiran esforzo mental sostido
- moitas veces perde as cousas
- É frecuentemente esquecido
ADHD: tipo predominantemente hiperactivo-impulso
- confía coas mans ou os pés ou escrava no asento
- a miúdo sae do asento nunha aula ou noutras situacións nas que se espera que se manteña sentado, pode sentirse inquedo durante as actividades ou situacións nas que se espera que se manteña sentado
- corre ou sobe excesivamente en situacións en que non é axeitado (en adolescentes e adultos pode estar limitado a sentimentos de inquietude)
- Non ten dificultade para participar tranquilamente nas actividades
- A miúdo é "en movemento" ou actúa como "impulsado por un motor", é incómodo aínda por moito tempo
- fala excesivamente, hiper-conversador
- Tende a actuar sen pensar, como comezar as tarefas sen preparación adecuada (por exemplo, antes de escoitar ou ler direccións) ou cancelar respostas antes de completar as preguntas, hiperreactivo
- incómodo facendo que as cousas lentamente e sistematicamente tomen présa polas actividades
- moitas veces ten dificultade para agardar a súa volta, impaciente (isto pode verse a través de sentimentos de inquietude)
- interrompe ou se intrusa noutros, entra en conversas ou xogos
- pode tomar decisións impulsivas sen pensar por consecuencias, capacidade alterada de parar, pensar, inhibir, planificar e actuar
ADHD: tipo combinado
- Atende tanto aos criterios desatentos e hiperactivos impulsivos
A medida que o neno avanza durante a adolescencia e na idade adulta, os síntomas maniféstos de ADHD poden diminuír ou presentarse de forma máis sutil. Por exemplo, a hiperactividade pode ser substituída por sentimentos de inquietude ou unha persoa pode loitar con demora crónica , problemas de xestión do tempo , desorganización e toma de decisións impulsivas , dicindo cousas sen pensar e en relacións conxugais.
Ler máis sobre:
Diagnóstico
Non hai unha "proba" definitiva para o TDAH xa que hai outras condicións médicas como a diabetes ou a presión arterial elevada. O TDAH é diagnosticado a partir do conxunto actual de condutas ou síntomas - criterios de diagnóstico - publicados pola American Psychiatric Association no Manual de Diagnóstico e Estatística dos Trastornos Mentais . Os síntomas deben estar presentes de forma tan intensa que afectan significativamente a capacidade dunha persoa para funcionar día a día en contextos sociais, académicos ou profesionais. As deficiencias deben persistir e ocorrer durante un período de tempo e non deben ser causadas por outros factores ou por unha condición coexistente. Algúns síntomas hiperactivos-impulsivos ou desatentos que causaron insuficiencia deben estar presentes na infancia. Ler máis sobre a avaliación e diagnóstico de TDAH , así como as probas para o TDAH adulto .
Lecturas recomendadas:
- 6 cousas que debes saber se o teu fillo foi diagnosticado con TDAH
- 5 cousas que o teu adolescente necesita saber sobre o TDAH
Causas
O TDAH non é causado por consumir demasiado azucre, ver televisión ou xogar videoxogos, reaccións alérxicas ou sensibilidades alimentarias (aínda que algunhas sensibilidades poden causar comportamentos moi parecidos ao ADHD), e non é o resultado dunha paternidade pobre ou a falta de disciplina. Aínda que a causa exacta do ADHD non se coñece, a investigación demostrou que a herdanza e a xenética parecen desempeñar o maior papel no desenvolvemento do TDAH. Ler máis sobre as causas do ADHD .
Tratamento
Non hai "corrección rápida" ou "cura" para o TDAH; máis ben un tratamento para o TDAH implica implementar estratexias e intervencións para axudar a xestionar os síntomas do ADHD con maior eficacia. O tratamento para o TDAH inclúe a educación do individuo e da súa familia sobre a natureza do ADHD e da súa xestión; as intervencións comportamentais positivas e proactivas que proporcionan a estrutura , a coherencia, a previsibilidade e as habilidades axeitadas; formación de pais para ensinar e apoiar os enfoques efectivos dos pais para un neno con TDAH; e modificacións, apoio e acomodacións para aumentar o éxito na escola ou no traballo .
Para moitos nenos e adultos con TDAH, a medicación , cando se usa con coidado e utilidade, tamén é integral nun plan integral de tratamento. O medicamento non cura o TDAH, pero moitas veces é útil para aliviar moitos dos síntomas que están causando impedimentos para esa persoa e poden mellorar o funcionamento diario. Ademais, o adestramento de TDAH , o adestramento de habilidades sociais e a psicoterapia (para abordar problemas de autoestima, depresión, ansiedade ou discordia familiar derivados do ADHD) tamén son frecuentemente parte do tratamento.
O TDAH é unha condición complexa e crónica que pode presentarse de xeito moi diferente de persoa a persoa, con novos desafíos que poden xurdir en cada etapa de desenvolvemento da vida e os síntomas que poden presentarse de maneira diferente a unha persoa envellecida. Para que o tratamento sexa máis eficaz, as estratexias deben adaptarse ao individuo. Comprender as formas únicas de ADHD que afecta á vida dunha persoa e desenvolver estratexias de xestión eficaces é un proceso activo e individualizado. Este proceso leva tempo e axuste e axuste continuo para atopar os enfoques de tratamento que mellor funcionan para ese individuo. Ler máis sobre o tratamento ADHD.
Lectura relacionada:
- 21 Regras útiles sobre medicamentos
- Tratamento para mulleres con TDAH
- ¿Que é a terapia cognitivo-conductual?
Fonte:
Asociación Psiquiátrica Americana. Manual de Diagnóstico e Estatística de Trastornos Mentais (Quinta Edición, Revisión de Texto) DSM-5 Washington, DC 2013
> Trastorno por déficit de atención con hiperactividade (ADHD): como se diagnostica o TDAH? - PubMed health - biblioteca nacional de medicina - PubMed health. Setembro de 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079175/.
> Trastorno por déficit de atención con hiperactividade (ADHD): Descrición xeral - PubMed health - biblioteca nacional de medicina - PubMed health. Setembro de 2015. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmedhealth/PMH0079174/.
> CDC. Datos e estatísticas. http://www.cdc.gov/ncbddd/adhd/data.html.