Etapa 3 de Desenvolvemento Psicosocial
Iniciativa contra culpa é a terceira etapa da teoría de desenvolvemento psicosocial de Erik Erikson . Esta etapa ocorre durante os anos preescolares, entre as idades de 3 e 5. Durante a etapa de iniciativa contra culpa, os nenos comezan a afirmar o seu poder e control sobre o mundo a través da dirección do xogo e outra interacción social.
Vexamos máis de cerca algúns dos grandes acontecementos que se producen neste momento do desenvolvemento psicosocial.
Unha visión rápida
- Conflito psicosocial: Iniciativa contra culpa
- Pregunta principal: "¿son bo ou malo?"
- Virtude básica: finalidade
- Evento (s) importante: exploración, reprodución
Unha ollada máis atenta á Iniciativa vs. etapa de culpa
Segundo a teoría de Erikson, as dúas primeiras etapas do desenvolvemento infantil están preocupadas pola confianza entre a desconfianza e a autonomía fronte á vergonza e dúbida. Durante estes dous primeiros períodos, o foco é que os nenos formen un sentido de confianza no mundo e tamén sentimentos de independencia e autonomía. Cada unha destas fases fundamentais desempeñar un papel nas etapas posteriores que seguirán.
É como os nenos entran nos anos preescolares que comezan a terceira etapa de desenvolvemento psicosocial centrada en iniciativa contra culpa. Se completaron con éxito as dúas etapas anteriores, os nenos agora teñen a sensación de que o mundo é fiable e que poden actuar de forma independente. Agora é importante que os nenos aprendan que poden exercer o poder sobre eles mesmos e sobre o mundo.
Eles precisan probar as cousas por conta propia e explorar as súas propias habilidades. Ao facelo, poden desenvolver ambición e dirección.
Como se desenvolven os nenos a iniciativa?
Os nenos deben comezar a afirmar o control e o poder sobre o medio ambiente tomando a iniciativa planificando as actividades, realizando tarefas e enfrontando desafíos.
Durante esta etapa, é importante que os coidadores fomenten a exploración e axuden aos nenos a tomar decisións axeitadas. Os coidadores que están desanimados ou despectivos poden causar que os nenos se averganen de si mesmos e se fan excesivamente dependentes da axuda dos demais.
Esta etapa ás veces pode ser frustrante para os pais e os coidadores cando os nenos comezan a exercer máis control sobre as cousas que afectan as súas vidas. Estas decisións poden variar entre os amigos cos que xogan, as actividades que realizan e a forma en que se achegan a diferentes tarefas. Os pais e outros adultos poden querer orientar os nenos cara a determinados amigos, actividades ou opcións, pero os nenos poden resistir e insistir en facer as súas propias opcións. Aínda que isto pode levar a algúns conflitos cos desexos parentais ás veces, é importante dar aos nenos a posibilidade de tomar tales opcións. Non obstante, é importante que os pais sigan impoñendo fronteiras seguras e alentan aos nenos a tomar boas opcións a través do uso de modelos e reforzo .
Como podes adiviñar, o xogo ea imaxinación asumen un papel importante neste momento. Os nenos teñen o seu sentido de iniciativa reforzado por ter a liberdade e o alento para xogar.
Cando os esforzos para participar no xogo físico e imaxinario son sufocados polos coidadores, os nenos comezan a sentir que os seus esforzos auto-iniciados son unha fonte de vergonza. Os nenos que son excesivamente dirixidos por adultos poden loitar para desenvolver un sentido de iniciativa e confianza nas súas propias capacidades.
O éxito nesta etapa conduce a un sentido de propósito, mentres que o fracaso resulta nunha sensación de culpa. Que significa Erikson por culpa? Esencialmente, os nenos que non desenvolven un sentido de iniciativa neste momento poden xurdir con medo a probar cousas novas. Cando fan esforzos directos cara a algo, poden sentir que están a facer algo mal.
Aínda que os erros son inevitables na vida, os nenos con iniciativa entenderán que os erros ocorren e só necesitan probar de novo. Os nenos que experimentan a culpa porén interpretarán os erros como un sinal de falla persoal, e poden quedar cun sentido de que son "malos".
> Fontes:
> Erikson, EH Infancia e Sociedade. (2ª edición). Nova York: Norton; 1963.
> Erikson, EH Identidade: Mocidade e crise. Nova York: Norton; 1968.