Erik Erikson era un psicólogo do ego que desenvolveu unha das teorías máis populares e influentes do desenvolvemento. Mentres a súa teoría foi afectada polo traballo do psicoanalista Sigmund Freud, a teoría de Erikson centrouse no desenvolvemento psicosocial máis que no desenvolvemento psicosexual . As etapas que compoñen a súa teoría son as seguintes:
- Etapa 1 - Confianza vs. Mistrust
- Etapa 2 - Autonomía vs vergoña e dúbida
- Etapa 3 - Iniciativa contra a culpa
- Etapa 4 - Industria contra inferiores
- Etapa 5 - Identidade vs confusión
- Etapa 6 - Intimidade contra illamento
- Etapa 7 - Xeratividade vs. Estancamento
- Etapa 8 - Integridade vs. Desesperación
Observemos de cerca o fondo e as diferentes fases que compoñen a teoría psicosocial de Erikson.
¿Que é o desenvolvemento psicosocial?
Entón, ¿que conseguen exactamente a teoría de Erikson do desenvolvemento psicosocial? Do mesmo xeito que Sigmund Freud , Erikson cría que a personalidade desenvolveuse nunha serie de etapas. A diferenza da teoría de Freud sobre as etapas psicosexuais, a teoría de Erikson describiu o impacto da experiencia social en toda a vida útil. Erikson estaba interesado en como a interacción e as relacións sociais xogaban un papel no desenvolvemento e no crecemento dos seres humanos.
Cada etapa da teoría de Erikson baséase nas etapas anteriores e abre o camiño para os seguintes períodos de desenvolvemento.
En cada etapa, Erikson creu que a xente experimenta un conflito que serve como punto de inflexión no desenvolvemento. En opinión de Erikson, estes conflitos están centrados en desenvolver unha calidade psicolóxica ou non desenvolver esa calidade. Durante estes tempos, o potencial de crecemento persoal é elevado, pero tamén é o potencial do fracaso.
Se a xente lidou con éxito no conflito, xorden do escenario con puntos fortes psicolóxicos que lles servirán ben durante o resto das súas vidas. Se non logran tratar con eficacia estes conflitos, poden non desenvolver as habilidades esenciais necesarias para un forte sentido de si mesmo.
Erikson tamén creu que un sentido de competencia motiva comportamentos e accións. Cada etapa da teoría de Erikson trata de facerse competente nunha área de vida. Se o escenario é manexado ben, a persoa sentirá un sentido de dominio, que ás veces se refire como a forza do ego ou a calidade do ego. Se o escenario se manexa mal, a persoa xurdirá cunha sensación de inadecuación nese aspecto do desenvolvemento.
Etapa Psicosocial 1 - Confianza vs. Mistrust
A primeira etapa da teoría de Erikson do desenvolvemento psicosocial ocorre entre o nacemento e un ano de idade e é a etapa máis fundamental na vida.
Porque un bebé é completamente dependente, o desenvolvemento da confianza baséase na fiabilidade e calidade dos coidadores do neno. Neste punto do desenvolvemento, o neno é totalmente dependente de coidadores adultos para todo o que necesita para sobrevivir, incluíndo comida, amor, calor, seguridade e nutrición.
Todo. Se un coidador non proporciona coidados e amor adecuados, o neno verá que non pode confiar nin depender dos adultos na súa vida.
Se un neno desenvolve con éxito a confianza, el ou ela se sentirá seguro e seguro no mundo. Os coidadores que son inconsistentes, emocionalmente non dispoñibles ou rexeitan contribúen a sentimentos de desconfianza nos nenos baixo o seu coidado. O fracaso no desenvolvemento da confianza xerará medo e crenza de que o mundo é inconsistente e imprevisible.
Por suposto, ningún neno vai desenvolver un sentimento de 100 por cento de confianza ou 100 por cento de dúbidas. Erikson cría que o desenvolvemento exitoso consistía nun equilibrio entre os dous lados opostos.
Cando isto ocorre, os nenos adquiren a esperanza, que Erikson describiu como unha apertura para experimentar temperado por algunha cautela que o perigo poida estar presente.
Fase psicosocial 2 - Autonomía vs vergoña e dúbida
A segunda etapa da teoría de desenvolvemento psicosocial de Erikson ocorre durante a infancia e está enfocada a que os nenos desenvolvan un maior sentido do control persoal.
Neste punto do desenvolvemento, os nenos só están empezando a gañar un pouco de independencia. Comezan a realizar accións básicas por si mesmos e fan decisións simples sobre o que prefiren. Ao permitir que os nenos tomen decisións e gañan control, os pais e os coidadores poden axudar aos nenos a desenvolver un sentido de autonomía.
Do mesmo xeito que Freud, Erikson cría que o adestramento do baño era unha parte vital deste proceso. Con todo, o razonamiento de Erikson era bastante diferente do de Freud. Erikson cría que aprender a controlar as funcións do corpo conduce a un sentimento de control e un sentido de independencia.
Outros eventos importantes inclúen gañar máis control sobre as opcións de alimentos, preferencias de xoguetes e selección de roupa.
Os nenos que completan esta etapa con éxito son seguros e seguros, mentres que os que non teñen unha sensación de inadecuación e dúbida. Erikson cría que lograr un equilibrio entre autonomía e vergoña e dúbida conduciría á vontade, que é a crenza de que os nenos poden actuar con intención, dentro da razón e os límites.
Etapa Psicosocial 3 - Iniciativa contra a culpa
A terceira etapa do desenvolvemento psicosocial ten lugar durante os anos preescolares.
Neste punto do desenvolvemento psicosocial, os nenos comezan a afirmar o seu poder e control sobre o mundo a través da dirección do xogo e outras interaccións sociais.
Os nenos que teñen éxito nesta etapa son capaces e capaces de liderar aos demais. Aqueles que non adquiren estas habilidades quedan con sentimento de culpa, dúbida persoal e falta de iniciativa.
Cando se logra un equilibrio ideal de iniciativa individual e unha vontade de traballar cos demais, a calidade do ego coñecida como proponse o fin.
Etapa psicosocial 4 - Industria vs inferencia
A cuarta etapa psicosocial ten lugar durante os primeiros anos escolares de aproximadamente 5 a 11 anos.
A través das interaccións sociais, os nenos comezan a desenvolver un sentimento de orgullo nas súas realizacións e habilidades. Os nenos que son alentados e elogiados por pais e profesores desenvolven un sentimento de competencia e crenza nas súas habilidades. Os que reciben pouco ou ningún alento de pais, profesores ou pares dubidan das súas habilidades para ter éxito.
Encontrar con éxito o equilibrio nesta fase do desenvolvemento psicosocial leva á forza coñecida como competencia, na que os nenos desenvolven a crenza das súas habilidades para manexar as tarefas que se lles fixan.
Etapa psicosocial 5 - Identidade contra confusión
A quinta etapa psicosocial ten lugar durante a adolescencia a miúdo turbulenta. Esta etapa desempeña un papel fundamental no desenvolvemento dun sentido de identidade persoal que seguirá influenciando o comportamento eo desenvolvemento para o resto da vida dunha persoa.
Durante a adolescencia, os nenos exploran a súa independencia e desenvolven o sentido de si mesmo. Os que reciben o bo estímulo e reforzo a través da exploración persoal xurdirán desde esta etapa cun forte sentido de si mesmo e sentimentos de independencia e control. Os que seguen inseguros das súas crenzas e desexos sentaránse inseguros e confusos sobre eles mesmos e sobre o futuro.
Cando os psicólogos falan sobre a identidade, fan referencia a todas as crenzas, ideais e valores que axudan a moldear e orientar o comportamento dunha persoa. Completar esta etapa con éxito leva á fidelidade, que Erikson describiu como unha habilidade para vivir das normas e expectativas da sociedade.
Mentres Erikson cría que cada etapa do desenvolvemento psicosocial era importante, fixo un énfase particular no desenvolvemento da identidade do ego. A identidade de Ego é o sentido consciente de si que desenvolvemos a través da interacción social e convértese nun foco central durante a fase de identidade versus confusión do desenvolvemento psicosocial.
Segundo Erikson, a nosa identidade do ego cambia constantemente debido ás novas experiencias e información que adquire nas nosas interaccións cotiás cos demais. Como temos novas experiencias, tamén abordamos retos que poden axudar ou dificultar o desenvolvemento da identidade.
A nosa identidade persoal dá a cada un de nós un sentido integrado e cohesionado de si mesmo que perdura a vida. O noso sentido da identidade persoal está formado polas nosas experiencias e interaccións cos demais e é esta identidade que axuda a orientar as nosas accións, crenzas e comportamentos a medida que envelhecemos.
Etapa psicosocial 6 - Intimidade vs. illamento
Esta etapa cobre o período de madurez temprana cando a xente está a explorar relacións persoais.
Erikson cría que era vital que a xente desenvolva relacións estreitas e comprometidas con outras persoas. Os que teñen éxito nesta etapa formarán relacións duradeiras e seguras.
Lembre que cada paso baséase nas habilidades aprendidas nos pasos anteriores. Erikson cría que un forte sentido de identidade persoal era importante para desenvolver relacións íntimas. Os estudos demostraron que os que teñen un pobre sentido de si tenden a ter relacións menos comprometidas e son máis propensos a sufrir o illamento emocional, a soidade ea depresión.
A resolución exitosa desta etapa resulta na virtude coñecida como amor. Está marcado pola capacidade de formar relacións duradeiras e significativas con outras persoas.
Etapa psicosocial 7 - Xeratividade vs. estancamento
Durante a idade adulta, seguimos construíndo as nosas vidas, centrándose na nosa carreira e familia.
Os que teñen éxito nesta fase sentirán que están a contribuír ao mundo ao ser activos na súa casa e na súa comunidade. Aqueles que non logran esta habilidade se sentirán improdutivos e non involucrados no mundo.
O coidado é a virtude alcanzada cando se trata correctamente. Estar orgulloso das túas realizacións, ver que os teus fillos se fan adultos e desenvolver un sentido de unidade co teu compañeiro de vida son realizacións importantes desta etapa.
Etapa Psicosocial 8 - Integridade vs. Desesperación
A etapa psicosocial final ocorre durante a vellez e está centrada en reflectir a vida.
Neste punto do desenvolvemento, as persoas miran cara atrás os eventos das súas vidas e determinan se están felices coa vida que viviron ou se lamentan as cousas que fixeron ou non.
Os que non teñen éxito nesta etapa sentirán que a súa vida foi desperdiciada e terá moitos arrepentimientos. O individuo quedará con sentimentos de amargura e desesperación.
Aqueles que se senten orgullosos das súas realizacións sentirán unha sensación de integridade. Completar con éxito esta fase significa mirar atrás con poucos sentimentos e un sentimento xeral de satisfacción. Estes individuos acadarán sabedoría, mesmo cando se enfronta á morte.
Carta de resumo psicosocial
Etapa 1: Infancia (nacemento de 18 meses) |
|---|
Conflito Básico: Confianza vs Mistrust Eventos importantes: Alimentación Resultado: Durante a primeira etapa do desenvolvemento psicosocial, os nenos desenvolven un sentido de confianza cando os coidadores proporcionan fiabilidade, coidado e afecto. A falta de isto levará á desconfianza. |
Etapa 2: Infancia Temprana (2 a 3 anos) |
Conflito Básico: Autonomía vs Vergonza e Dúbida Eventos importantes: adestramento de baño Resultado: os nenos necesitan desenvolver un sentido de control persoal sobre as habilidades físicas e un sentido de independencia. O adestramento dos potros ten un papel importante na axuda dos nenos a desenvolver este sentido de autonomía. Os nenos que loitan e que están avergonzados polos seus accidentes poden quedar sen un sentido de control persoal. O éxito durante esta etapa do desenvolvemento psicosocial orixina sentimentos de autonomía, o fracaso resulta en sentimentos de vergonza e dúbida. |
Etapa 3: preescolar (de 3 a 5 anos) |
Conflito Básico: Iniciativa vs. Culpa Eventos importantes: Exploración Resultado: os nenos necesitan comezar a afirmar o control e o poder sobre o medio. O éxito nesta fase leva a un sentido de propósito. Os nenos que intentan exercer demasiada desaprobación pola experiencia de poder, producen unha sensación de culpa. |
Etapa: Idade escolar (de 6 a 11 anos) |
Conflito Básico: Industria vs. Inferior Eventos importantes: Escola Resultado: os nenos necesitan afrontar novas demandas sociais e académicas. O éxito leva a un sentido de competencia, mentres que o fracaso resulta en sentimentos de inferioridade. |
Etapa: adolescencia (12 a 18 anos) |
Conflito básico: identidade contra confusión de roles Eventos importantes: relacións sociais Resultado: os adolescentes necesitan desenvolver un sentimento de identidade persoal e persoal. O éxito leva á capacidade de manterse fiel a ti mesmo, mentres que o fracaso leva a confusión e un sentido feble de si mesmo. |
Etapa: Mocidade (19 a 40 anos) |
Conflito Básico: Intimidad vs Aislación Eventos importantes: Relacións Resultado: os mozos adultos necesitan formar relacións íntimas e amorosas con outras persoas. O éxito leva a fortes relacións, mentres que o fracaso resulta en soidade e illamento. |
Etapa: Idade Media (de 40 a 65 anos) |
Conflito Básico: Xeratividade vs. Estancamento Eventos importantes: traballo e paternidade Resultado: os adultos necesitan crear ou nutrir cousas que o superen, moitas veces tendo fillos ou creando un cambio positivo que beneficie a outras persoas. O éxito conduce a sentimentos de utilidade e realización, mentres que o fallo resulta nunha pouca implicación no mundo. |
Etapa: madurez (65 a pena de morte) |
Conflito Básico: Ego Integrity vs. Despair Eventos importantes: Reflexión sobre a vida Resultado: a teoría de Erikson diferiu de moitos outros porque abordou o desenvolvemento ao longo de toda a vida útil, incluída a vellez. Os adultos máis vellos necesitan mirar cara atrás a vida e sentir un sentido de cumprimento. O éxito nesta fase conduce a sentimentos de sabedoría, mentres que o fracaso resulta en pesar, amargura e desesperación. Nesta fase, as persoas reflexionan sobre os acontecementos das súas vidas e fan un balance. Aqueles que miran cara atrás unha vida que senten que vivía ben sentirase satisfeita e preparada para afrontar o fin das súas vidas cun sentimento de paz. Aqueles que miran cara atrás e só se senten arrepentidos, porén, temen que as súas vidas terminarán sen lograr as cousas que senten que deberían ter. |
Unha palabra de
A teoría de Erikson tamén ten as súas limitacións e críticas. Que tipos de experiencias son necesarias para completar con éxito cada etapa? Como se move unha persoa dun paso ao outro? Unha das principais debilidades da teoría psicosocial é que os mecanismos exactos para resolver conflitos e pasar dunha etapa ao seguinte non están ben descritos ou desenvolvidos. A teoría non permite detallar exactamente cal tipo de experiencias son necesarias en cada etapa para resolver con éxito os conflitos e pasar á seguinte etapa.
Un dos puntos fortes da teoría psicosocial é que proporciona un marco amplo desde o que ver o desenvolvemento ao longo da vida útil. Tamén nos permite enfatizar a natureza social dos seres humanos ea importante influencia que as relacións sociais teñen sobre o desenvolvemento.
Os investigadores atoparon probas que apoian as ideas de Erikson sobre a identidade e identificaron aínda máis diferentes sub-etapas da formación da identidade. Algunhas investigacións tamén suxiren que as persoas que forman identidades persoais fortes durante a adolescencia son máis capaces de formar relacións íntimas durante a madurez.
> Fontes:
> Erikson, EH Infancia e Sociedade . (2ª edición). Nova York: Norton; 1993.
> Erikson, EH & Erikson, JM. O Ciclo de Vida Completado. Nova York: Norton; 1998.
> Carver, CS & Scheir, MF. Perspectivas sobre a personalidade . Needham Heights, MA: Allyn & Bacon; 2011.