O desenvolvemento psicosexual foi unha teoría creada polo famoso psicoanalista Sigmund Freud . A súa teoría describiu como se desenvolveu a personalidade ao longo da infancia. Mentres a teoría é ben coñecida na psicoloxía, sempre foi bastante controvertida, tanto durante a época de Freud como na psicoloxía moderna.
Entón como funcionan exactamente as etapas psicosexuais? Freud creu que a personalidade desenvolveuse a través dunha serie de etapas infantís nas que as enerxías que buscan o gusto do id se enfocan en certas áreas erógenas. Esta enerxía psicosexual ou libido foi descrita como a forza motriz do comportamento.
A teoría psicoanalítica suxire que a personalidade está establecida principalmente pola idade de cinco. As primeiras experiencias desempeñan un papel importante no desenvolvemento da personalidade e continúan influenciando o comportamento máis tarde na vida.
Entón, que pasa durante cada etapa? E se unha persoa non logra avanzar por un escenario completamente ou favorablemente? Se estas etapas psicosexuais complétanse con éxito, o resultado é unha personalidade sa.
Se certas cuestións non se resolven no momento axeitado, poden ocorrer fixacións . A fixación é un foco persistente nunha etapa psicosocial anterior. Ata que este conflito se resuelva, o individuo permanecerá "atrapado" nesta fase. Por exemplo, unha persoa que está fixada na fase oral pode ser excesivamente dependente doutras persoas e pode buscar estimulación oral a través do tabaco, beber ou comer.
1 - A Etapa Oral
Rango de idade: nacemento a 1 ano
Zona Eróxena: Boca
Durante a fase oral, a principal fonte de interacción do bebé ocorre pola boca, polo que o reflexo de enraizamento e succión é especialmente importante. A boca é vital para comer e o neno obtén o pracer da estimulación oral mediante actividades gratificantes como a degustación e a succión.
Debido a que o bebé é completamente dependente dos coidadores (que son responsables da alimentación do neno), o bebé tamén desenvolve un sentimento de confianza e confort a través desta estimulación oral.
O principal conflito nesta fase é o proceso de desteteo: o neno debe facerse menos dependente dos coidadores. Se a fixación ocorre nesta fase, Freud cría que o individuo tería problemas coa dependencia ou a agresión . A fixación oral pode producir problemas de beber, comer, fumar ou morder unhas.
2 - A fase anal
Rango de idade: de 1 a 3 anos
Zona Eróxena: Control intestinal e vexiga
Durante a fase anal, Freud cría que o foco principal da libido era o control da vexiga e os movementos intestinais. O principal conflito nesta fase é o adestramento do baño; o neno ten que aprender a controlar as súas necesidades corporais. Desenvolver este control leva a un sentido de realización e independencia.
Segundo Freud, o éxito nesta fase depende da forma en que os pais se achegan ao adestramento do baño. Os pais que utilizan eloxios e recompensas por usar o baño no momento adecuado estimulan resultados positivos e axudan aos nenos a sentirse capaces e produtivos. Freud cría que as experiencias positivas durante esta etapa servían de base para que as persoas se volvan adultos competentes, produtivos e creativos .
Non obstante, non todos os pais proporcionan o apoio e alento que necesitan os nenos durante esta etapa. Algúns pais castigar, ridiculizar ou avergoñar a un neno por accidentes.
Segundo Freud, as respostas parentais inadecuadas poden producir resultados negativos. Se os pais adoptan un enfoque demasiado esixente, Freud suxeriu que podería desenvolverse unha personalidade anal-expulsiva na que o individuo ten unha personalidade desordenada, desleixante ou destrutiva. Se os pais son demasiado estritos ou comezan o adestramento no baño demasiado cedo, Freud cre que se desenvolve unha personalidade anal-retentiva na que o individuo é rigoroso, ordenado, ríxido e obsesivo.
3 - A Etapa Fálica
Rango de idade: de 3 a 6 anos
Zona Eróxena: Genitales
Freud suxeriu que durante o estadio fálico, o foco principal da libido está nos genitales. Nesta idade, os nenos tamén comezan a descubrir as diferenzas entre os machos e as femias.
Freud tamén creu que os nenos comezan a ver aos seus pais como un rival para os afectos da nai. O complexo de Edipo describe estes sentimentos de querer ter a nai eo desexo de substituír ao pai. Con todo, o neno tamén teme que sexa castigado polo pai por estes sentimentos, un medo a Freud chamado ansiedade de castración .
O termo Complexo Electra foi usado para describir un conxunto similar de sentimentos experimentados por mozas. Freud, porén, cría que as nenas experimentaban envexa do pene .
Finalmente, o neno comeza a identificarse co pai do mesmo sexo como medio de posuír o outro pai. Para as mozas, con todo, Freud cre que a envexa do pene nunca se resolveu completamente e que todas as mulleres permanecen un pouco fixadas nesta fase. Psicólogos como Karen Horney disputaron esta teoría, chamándoa imprecisa e degradante para as mulleres. No seu lugar, Horney propuxo que os homes experimenten sentimentos de inferioridade porque non poden dar a luz aos nenos, un concepto que ela chamou como a envexa do útero .
4 - O período latente
Rango de idade: 6 a puberdade
Zona Eróxena: Os sentimentos sexuais están inactivos
Durante esta fase, o Superego segue a desenvolverse mentres se eliminan as enerxías do ID. Os nenos desenvolven habilidades sociais, valores e relacións con pares e adultos fóra da familia.
O desenvolvemento do ego e do superoy contribúen a este período de calma. O estadio comeza ao redor do tempo que os nenos entren á escola e se fan máis preocupados polas relacións entre amigos, afeccións e outros intereses.
O período latente é un tempo de exploración no que a enerxía sexual aínda está presente, pero está dirixida a outras áreas como as actividades intelectuais e as interaccións sociais. Esta etapa é importante no desenvolvemento das habilidades sociais e de comunicación e de autoestima.
5 - A fase xenital
Rango de idade: puberdade á morte
Zona Eróxena: Intereses sexuais maduros
O inicio da puberdade fai que a libido se volva a activar unha vez máis. Durante a etapa final do desenvolvemento psicosexual, o individuo desenvolve un forte interese sexual no sexo oposto. Esta etapa comeza durante a puberdade, pero dura ao longo do resto da vida dunha persoa.
Cando en etapas anteriores o foco era exclusivamente sobre as necesidades individuais, o interese polo benestar dos demais crece durante esta etapa. Se as outras etapas completáronse con éxito, o individuo debería estar ben equilibrado, quente e coidando. O obxectivo desta etapa é establecer un equilibrio entre as distintas áreas de vida.
6 - Avaliación da Teoría da Etapa Psicosexual de Freud
A teoría de Freud aínda se considera hoxe controvertida, pero imaxina o audaz que parecía ao final de 1800 e principios de 1900. Houbo varias observacións e críticas sobre a teoría psicosexual de Freud nunha serie de fundamentos, incluíndo críticas científicas e feministas:
- A teoría está centrada case por completo no desenvolvemento do sexo masculino con escasa mención do desenvolvemento psicosocial feminino.
- As súas teorías son difíciles de probar científicamente. Non se poden medir conceptos como a libido e, polo tanto, non se poden probar. A investigación que se realizou tenden a desacreditar a teoría de Freud.
- As previsións futuras son demasiado vagas. Como podemos saber que un comportamento actual foi causado específicamente por unha experiencia infantil? O tempo entre a causa eo efecto é demasiado longo para asumir que existe unha relación entre as dúas variables.
- A teoría de Freud baséase nos estudos de caso e non na investigación empírica. Ademais, Freud baseou a súa teoría sobre os recordos dos seus pacientes adultos, non sobre a observación e estudo dos nenos.
Unha palabra de
Aínda que poucas persoas son fortes defensores da teoría de Freud sobre o desenvolvemento psicosexual hoxe, o seu traballo fixo importantes contribucións á nosa comprensión do desenvolvemento humano. Quizais a súa contribución máis importante e duradeira foi a idea de que as influencias inconscientes poderían ter un forte impacto no comportamento humano.
A teoría de Freud tamén destacou a importancia das primeiras experiencias no desenvolvemento. Mentres os expertos continúan debatir as contribucións relativas das experiencias anteriores ou posteriores, os especialistas do desenvolvemento recoñecen que os eventos da vida adulta desempeñan un papel crítico no proceso de desenvolvemento e poden ter efectos duradeiros ao longo da vida.
Unha cousa importante a destacar é que as teorías psicoanalíticas contemporáneas do desenvolvemento da personalidade incorporaron e enfatizaron ideas sobre as relacións e as interaccións internalizadas e as formas complexas de manter o noso sentido de si mesmo nos modelos que comezaron con Freud.
> Fontes:
> Carducci, BJ. A Psicoloxía da Personalidade: Miradas, Investigación e Aplicacións. Reino Unido: John Wiley & Sons; 2009.
> Freud, S. Tres contribucións á teoría do sexo (Anotado). Arcadia Ebook; 2016.
> Shaffer, DR & Kipp, K. Psicoloxía do desenvolvemento: infancia e adolescencia. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.