Os adultos e os nenos con TDAH loitan con desatención e hiperactividade
O trastorno por déficit de atención con hiperactividade (ADHD) é unha condición que afecta tanto a nenos como a adultos, e está marcada pola dificultade de concentración, hiperactividade / impulsividade, desorganización, baixa tolerancia á frustración e outros síntomas que moitas veces danen o funcionamento normal.
Os signos de TDAH poden comezar a desenvolverse desde os tres anos. Aínda que a maioría dos nenos con TDAH son diagnosticados polo tempo que chegan á escola primaria, os síntomas ás veces se equivocan como problemas disciplinarios ou se perden cando un neno é introvertido e retirado, o que causa un atraso no diagnóstico da enfermidade.
Que sente como ter ADHD?
Unha persoa con TDAH a miúdo carece de persistencia ou enfoque, desaparece da tarefa, excesivamente conversacións ou problemas, e pode tomar medidas sen pensar nas consecuencias. Para ser diagnosticados con TDAH, estes síntomas deben ser crónicos e interferir coa vida cotiá da persoa.
O enfoque de dificultade pode producir os seguintes comportamentos e desafíos para alguén con TDAH:
- Vendo detalles importantes na escola ou no traballo
- Problemas para seguir as tarefas de principio a fin, como tarefas ou outros deberes na casa ou no lugar de traballo
- Loitando para completar tarefas que requiren unha concentración sostida, como facer tarefas, lectura prolongada ou completar formularios ou documentos
- Estar distraído facilmente polos pensamentos
- Esquecendo volver chamadas e manter as citas
A parte da hiperactividade e impulsividade do TDAH pode causar síntomas como:
- Confiar ou falar excesivamente
- Interromper a outros ou terminar as oracións dos demais
- Incapacidade de sentarse tranquilo para nenos; para adolescentes e adultos, o sentimento de inquietude
- Para nenos, perturbando o profesor e distraendo a outros alumnos
Os nenos pequenos a miúdo presentan hiperactividade con máis frecuencia e, cando envellecen, poden loitar máis coa atención, levando a dificultades académicas.
Desafortunadamente, hai moitos conceptos erróneos sobre o TDAH e as persoas que non teñen a enfermidade moitas veces carecen da empatía necesaria para comprende-lo. Como resultado, os nenos con TDAH son frecuentemente etiquetados como nenos desmotivados, preguiceiros ou problemáticos e os adultos con TDAH poden ser vistos como irresponsables ou incompetentes cando se esforzan por recordar detalles ou obrigacións importantes ou cando mostran máis emoción que outros. Polo contrario, ter ADHD non significa que vostede sexa menos intelixente e, de feito, moitas persoas con TDAH son moi brillantes. Eles só teñen que lidiar con moitas máis distraccións que a persoa media, así que a vida pode sentirse como unha batalla enérxica en todo momento.
E mesmo cando as persoas son conscientes dos síntomas do TDAH, aínda poden sentirse frustrados cando se tratan con alguén que ten a desorde. Jill Stowell, director do Centro de Aprendizaxe Stowell para nenos con discapacidades de aprendizaxe e desafíos de atención, explica: "posto que reaccionamos emocionalmente antes de reaccionar intelectualmente, os nenos con problemas de atención son constantemente frustrantes e decepcionantes aos seus profesores e pais".
Unha forma de probar o ADHD Mind de primeira man
Para axudar aos profesores, pais e pais a comprender mellor os retos que alguén con ADHD afronta todos os días, a Dr Simpson desenvolveu os Simposios de Atención a Desafíos.
Joe e Carol Utay de Pittsburgh. A simulación realmente capacita os participantes para comprender emocionalmente o que sente para que un alumno teña problemas de atención para superar a escola. Como din os creadores da simulación: "Ata que pasemos o tempo nos seus zapatos", é difícil entender a cantidade de esforzo e os estudantes con retos de atención deben gastar enerxía para manter e cambiar a súa atención ".
Stowell ofrece estas simulacións no seu centro de aprendizaxe para que calquera persoa que traballa con nenos con TDAH poida entender as súas frustracións. El explícao con máis detalle:
"As persoas que asisten á simulación de desafíos de atención participan en seis actividades escolares típicas, de tal xeito que realmente as experimentan como alumnos con problemas de atención.
Eles comezan a probar de primeira man os tipos de cousas experimentadas día e día por parte de estudantes con problemas de atención: cousas como faltar detalles importantes nas instrucións escritas , sentirse confundidos e "perdidos" ao escoitar, loitando por completar un concurso temporal debido a distraccións , e a frustración de non saber o que se espera socialmente ".
"Os pais están sorprendidos coa enerxía que necesitan para que os seus fillos se concentren e realicen na escola . Son pais moi involucrados e de gran apoio dos seus fillos, pero que expresan que comprenden por primeira vez o que están pasando os seus fillos e por que se comportan do xeito que eles fan ".
Os pais non son os únicos que atoparon a experiencia esclarecedora. "Os profesores" recoñecen "aos estudantes en todas as actividades e desprenden un problema completamente diferente", di Stowell.
Non só estes pais e profesionais desenvolven unha comprensión mellorada das frustracións e desafíos dos nenos, todos os que participan nesta experiencia práctica desvíanse dun maior sentimento de empatía. O video da simulación está dispoñible en Youtube.
Fonte:
Instituto Nacional de Saúde Mental. Trastorno de déficit de atención e hiperactividade.
Jill Stowell. "Solicitude de entrevista." Correos electrónicos a Keath Low. 20 de xaneiro de 2008 e 22 de xaneiro de 2008.