As matemáticas de aprendizaxe e a realización de cálculos matemáticos adoitan ser un reto para os estudantes con TDAH. As deficiencias na memoria de traballo , a falta de atención , a impulsividade, a desorganización e a velocidade de procesamento máis lentas poden contribuír a debilidades nas matemáticas.
Se o seu fillo está a batallar coas matemáticas, o primeiro paso é identificar as áreas onde aparecen as avarías na aprendizaxe.
O seguinte paso é incorporar estratexias e aloxamentos para o ensino que axudarán ao seu fillo a ter máis éxito.
Traballa en estreita colaboración co profesor do teu fillo. A súa comprensión destes conceptos é esencial, xa que se toma o tempo para incorporar estratexias de aprendizaxe eficaces. Isto pode ser desafiante nalgúns ámbitos educativos con aulas superpobladas e outras cuestións aparentemente máis acuciantes como os problemas de conduta na clase. A defensa eficaz dos pais para o seu fillo é fundamental e o apoio dos pediatras e psicólogos é esencial.
Abaixo está a lista de aloxamentos xerais que moitas veces son útiles para estudantes con TDAH que sofren dificultades académicas en matemáticas.
Aloxamentos recomendados para estudantes con TDAH
- Permitir que o alumno use copias de escritorio de follas de cálculo ou diagramas de matemáticas (por exemplo, unha folla de cálculo da táboa de multiplicación que se pode manter na mesa cando sexa necesario) para axudar a compensar as dificultades de memoria e aumentar a recuperación mentres se resolven problemas matemáticos na clase, na casa e nas probas.
- Proporcione ao estudante un folleto de pasos claros e procedementos a seguir para os cálculos de varias secuencias. Permitir que o folleto se use como guía ao resolver problemas na clase, durante o tempo de preparación e nas probas.
- Proporcionar modelos de problemas de mostra e permitir que o alumno use estes modelos como referencia cando se resolvan problemas na clase, durante a preparación e nas probas.
- Permitir o uso dunha calculadora na clase , durante a preparación e nas probas, se é o caso.
- Permite que o alumno extra tempo en probas para evitar correr e erros descoidados. Outra das estratexias que adoitan ser útiles durante a toma de probas é dividir as probas en varias seccións e permitir que o alumno complete cada sección con pausas curtas entre moverse , obter auga e enfocarse.
- Diminúe o número de problemas matemáticos asignados ao esencial para a comprensión e práctica dos alumnos dos conceptos matemáticos. Por exemplo, en vez de asignar problemas 1 a 20, o alumno complete os números pares.
- Proporcione ao alumno comentarios frecuentes sobre o progreso e configura regularmente "controis de precisión". Por exemplo, faga que o estudante controle contigo despois de completar unha liña de problemas; comproba que o alumno está resolvendo problemas con precisión e, se todo está ben, o alumno reanuda o traballo na seguinte liña, etc. A verificación con frecuencia como esta permítelle facer axustes se se producen avarías, dá ao alumno un pequeno descanso entre os problemas, e reduce as frustracións de ter que facer todo o papel de novo cando hai erros non atrapados no inicio.
- Reducir os requisitos de escrita proporcionando ao estudante folletos de problemas matemáticos para resolver no canto de ter os problemas de copia do alumno da tarxeta ou dun libro de texto.
- Fai que o alumno use un papel gráfico no canto do papel do caderno cando realice cálculos en papel. Os cadrados ea distribución da gráfica de papel gráfico proporcionan unha boa guía para axudar aos alumnos a alinear números, columnas e espazos correctamente no papel.
- Proporcione ao alumno os resumos de revisión para axudar a prepararse para probas.
Fontes:
Rief SF. Como chegar e ensinar aos nenos con ADD / ADHD: Técnicas prácticas, estratexias e intervencións. Segunda Edición, profesor Jossey-Bass. 2005.
Zeigler Dendy CA. Ensinar aos adolescentes con ADD, ADHD e déficits de funcións executivas: unha guía de referencia rápida para profesores e pais. Segunda edición. Woodbine House. 2011.