A cognición é un término que se refire aos procesos mentais implicados na obtención de coñecemento e comprensión. Estes procesos inclúen o pensar, coñecer, recordar, xulgar e resolver problemas . Estas son funcións de alto nivel do cerebro e abarcan a linguaxe, a imaxinación, a percepción ea planificación.
Unha breve historia do estudo da cognición
O estudo de como pensamos data do tempo dos antigos filósofos gregos Platón e Aristóteles.
A aproximación de Platón ao estudo da mente suxeriu que as persoas comprenden o mundo identificando por primeira vez principios básicos enterrados no seu interior e logo utilizando o pensamento racional para crear coñecemento. Este punto de vista foi posteriormente defendido por filósofos como René Descartes e o lingüista Noam Chomsky. Esta aproximación á cognición é a miúdo referida como racionalismo.
Aristóteles, por outra banda, creu que a xente adquire o seu coñecemento a través das súas observacións do mundo que lles rodea. Os pensadores posteriores, incluíndo John Locke e BF Skinner, defendían tamén este punto de vista, que a miúdo se refire como empirismo.
Durante os primeiros días da psicoloxía e durante a primeira metade do século XX, a psicoloxía estaba predominantemente dominada polo psicoanálisis , o behaviorismo eo humanismo . Finalmente, un campo de estudo formal dedicado exclusivamente ao estudo da cognición xurdiu como parte da "revolución cognitiva" dos anos 60.
O campo da psicoloxía preocupado co estudo da cognición coñécese como psicoloxía cognitiva.
Unha das primeiras definicións da cognición foi presentada no primeiro libro de texto sobre psicoloxía cognitiva publicado en 1967. Segundo Neisser, a cognición é "aqueles procesos polos que a información sensorial é transformada, reducida, elaborada, almacenada, recuperada e usada".
Para obter unha idea mellor do que é a cognición e o que estudan os psicólogos cognitivos, imos a ollar máis atento á definición orixinal de Neisser.
Transformando a entrada sensorial
Cando tomes sensacións do mundo que che rodea, a información que ves, escoita, sabor e cheiro debe transformarse en sinais que o teu cerebro pode entender. O proceso perceptivo permítelle tomar información sensorial e convertela nun sinal de que o cerebro pode comprender e actuar. Por exemplo, se ves un obxecto que atravesa o aire, a información é tomada polos teus ollos e transferida como sinal neural ao teu cerebro. O teu cerebro entón envía sinais aos teus grupos musculares para que poidas responder e sortear do camiño antes de que o obxecto chegue na cabeza.
Redución da información sensorial
O mundo está cheo dunha infinidade de experiencias sensoriais. Para sacar significado de toda esta información de entrada, é importante que o teu cerebro poida reducir a túa experiencia do mundo ata os fundamentos. Non podes asistir ou recordar cada frase da clase de psicoloxía que asiste cada semana. No seu canto, a experiencia do evento redúcese aos conceptos e ideas críticos que necesitas lembrar de ter éxito na túa clase.
En lugar de lembrar cada detalle sobre o que usou o profesor cada día, onde se sentou durante cada clase e cantos alumnos estaban na clase, concentra a súa atención e memoria nas ideas clave presentadas durante cada clase.
Información elaboradora
Ademais de reducir a información para facela máis memorable e comprensible, as persoas tamén elaboran estas memorias a medida que as reconstrúen. Imaxina que estás contando un amigo sobre un evento divertido que pasou a semana pasada. A medida que teñas o teu conto, podes comezar a engadir detalles que non formaban parte da memoria orixinal.
Isto tamén pode ocorrer cando intentas recuperar elementos na túa lista de compras. Podes ver que engades un número de elementos que parecen estar pertencentes á túa lista debido á súa similitude con outros elementos que queres comprar. Nalgúns casos, esta elaboración ocorre cando as persoas están loitando por recordar algo. Cando a información non se pode recuperar, o cerebro ás veces encha os datos que faltan co que pareza.
Almacenando e recuperando información
A memoria é un tema importante de interese no campo da psicoloxía cognitiva. Como recordamos, o que recordamos e o que esquecemos revelan moito sobre como funcionan os procesos cognitivos. Mentres a xente adoita pensar na memoria como algo parecido a unha cámara de vídeo, gravando e catalogando os acontecementos da vida e gardándoos para que se lembrasen máis tarde, a investigación atopou que a memoria é moito máis complexa.
A memoria a curto prazo é sorprendentemente breve, que adoita durar só de 20 a 30 segundos. A memoria a longo prazo pode ser sorprendentemente estable e duradera, por outra banda, con recordos de anos e incluso décadas. A memoria tamén pode ser sorprendentemente fráxil e falible. Ás veces esquecémonos e outras veces estamos suxeitos a efectos da desinformación que poden levar á formación de falsos recordos .
Uso da información
A cognición implica non só as cousas que van dentro das nosas cabezas senón tamén como estes pensamentos e procesos mentais inflúen nas nosas accións. A nosa atención sobre o mundo que nos rodea, as memorias de eventos pasados, a comprensión da linguaxe, os xuízos sobre o funcionamento do mundo e as habilidades para resolver problemas contribúen a comportarnos e interactuar co noso contorno.
Fontes:
Neisser, U. (1967). Psicoloxía cognitiva. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Revlin, R. (2013). Cognición: Teoría e Práctica. Nova York: Worth Editores.