Axuda ao teu fillo con TDAH na escola
Isto soa familiar?
"O meu fillo ten ADD sen a hiperactividade. Está quedando abafado coa escola. O profesor asegura que ten unha velocidade de procesamento lenta e leva moito máis tempo que os outros alumnos para completar as tarefas escritas. Como podemos axudarlle co traballo escolar? "
Non é de nada infrecuente que os nenos con TDAH tomen algo máis de tempo para completar tarefas, especialmente cando a tarefa é cognitivamente desafiante.
Isto non ten nada que ver co nivel de intelixencia, senón que pode ter que ver coa velocidade de procesamento: a velocidade á que o alumno procesa e responde a información.
A expresión escrita tamén pode ser un desafío para un estudante con TDAH, debido a varios factores posibles. Estes poden incluír unha velocidade de procesamento lenta; problemas que recuperan información de forma oportuna debido a problemas de memoria que funcionan; dificultade para organizar pensamentos e baixalos no papel; e retos coa escritura a man debido á mala coordinación motora fina.
Como resultado, un estudante pode levar moito máis tempo que a maioría dos compañeiros para que se complete o traballo e poida producir menos traballo en xeral en comparación cos seus compañeiros. Tamén podería ser que o seu fillo se está esforzando por manter o seu foco e concentración nun nivel onde pode completar con éxito o traballo.
Modificacións de clase para axudar
A dificultade do seu fillo pode ser causada por unha serie de problemas de aprendizaxe , por iso asegúrese de falar co profesor para determinar onde está ocorrendo o colapso.
Abaixo amósanse algunhas modificacións xerais de aula que tamén poden axudar:
- Pregunta ao profesor para acurtar ou reducir o número de traballos escritos
- Permitir un tempo prolongado nas atribucións e probas
- Se a escrita man é lenta e labrada e parece estar relacionada só coa escrita cursiva, permita que o alumno imprima
- Permitir o uso da computadora
- Se é útil, permita que o alumno teña a oportunidade de dar informes orais ou facer un traballo que ilustre o traballo en lugar dun informe escrito
- Asegúrese de que as instrucións e as indicacións para as tarefas escritas sexan breves; repita-los para o estudante cando sexa necesario
- Proporcione instrucións escritas concisas e claras
- Programe tarefas escritas máis difíciles na clase no inicio do día
- Rompe ou divide tarefas escritas en segmentos máis pequenos e máis manexables
- Aumentar o nivel de supervisión de adultos para monitorear o progreso regularmente en cada paso da asignación
- Axuda o alumno a tomar "pausas enerxéticas" mentres traballas nas tarefas, permitindo que o alumno se levante e mova e volte a energizar e volva traballar
Ademais, asegúrese de falar abertamente co seu fillo sobre sentirse abrumado na escola. Inclúeo no proceso de estratexia e planificación sobre formas de facer o traballo escolar máis manexable . Tamén pode querer compartir as súas dúbidas co médico do seu fillo.
> Fonte:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, ensinando a adolescentes con ADD, ADHD e déficits de funcións executivas (Segunda edición). Woodbine House 2011.