O mestre do seu fillo culpa ao seu fillo polos seus síntomas de ADHD?
"Tivemos algúns profesores marabillosos, pero tamén tivemos algúns que parecen minimizar ou mal entender o TDAH. Eles resisten a poñer aloxamentos informais no lugar para axudar o noso fillo. Por que son tan despreciativos do TDAH? "
Por que os profesores poden mal entender aos nenos con TDAH
Os síntomas do ADHD son moitas veces incomprendidos. Ás veces, os comportamentos problemáticos son vistos como intencionais e intencionais.
Se os profesores do seu fillo non teñen información precisa sobre o TDAH , é posible que non recoñezan que estes comportamentos resultan dunha discapacidade.
Unha incapacidade invisible
O TDAH é moitas veces referido como unha "discapacidade invisible". Na superficie, os síntomas poden simplemente non ser moi obvios, pero poden dificultar significativamente o funcionamento diario.
Chris A. Zeigler Dendy, MS, experto e autor de TDAH principal, ex-profesor con máis de 35 anos de experiencia e nai de dous fillos adultos e unha filla con TDAH, compara TDAH cun iceberg. "Do mesmo xeito que os icebergs, moitos problemas relacionados co ADHD non son visibles", explica Dendy. Aínda que a hiperactividade pode ser evidente, outros problemas poden estar escondidos debaixo da superficie.
O problema con centrarse nos comportamentos do alumno
Moitas veces, os profesores observan problemas de comportamento asociados co TDAH e atribúelles a acción voluntaria e deliberada. Como resultado, a resposta do adulto será frustración, decepción ou rabia.
A estratexia será eliminar o comportamento "malo" do neno. A suposición é que o neno é quen debe facer todos os cambios a partir do get-go. A idea de reestruturar ou modificar o ambiente do neno non entra en xogo.
O Dr. Terry Illes, especialista en ADD / ADHD no ámbito escolar, explica aínda máis; "O foco consistirá en deter un comportamento no canto de ensinar novas habilidades, o cambio será rápido e as consecuencias negativas -o castigo- servirán para incentivar este cambio.
Así, [o profesor cre que] non hai necesidade de facer aloxamentos especiais para o neno con TDAH ".
Por que unha maior comprensión leva a mellores resultados
Idealmente, o profesor do seu fillo comprenderá que as súas dificultades están relacionadas cun problema de aprendizaxe que ten unha causa neurológica subxacente. Cando este sexa o caso, os problemas do seu fillo son vistos con maior claridade como loitas e deficiencias que non están baixo o control total do neno. Os profesores (e outros adultos) teñen máis probabilidades de empatizar co neno e reaccionar con estratexias e aloxamentos proactivos para axudar o neno a desenvolver técnicas de enfrontamento para minimizar os déficits. Hai tamén un esforzo máis deliberado para ensinar ao neno novas habilidades para substituír as inapropiadas.
"O profesor intuitivamente entende que o alumno prefire ser tan académico como o resto dos alumnos. E esta visión dirixe ao profesor a remediar ou solucionar o problema de aprendizaxe do alumno ", explica o Dr. Illes. "O foco do cambio será no desenvolvemento de habilidades. O cambio será gradual e as consecuencias positivas empregaranse para reforzar este progreso ".
Axudando aos profesores a axudar ao seu fillo
Os profesores son unha parte vital da vida dos nosos fillos e é tan importante traballar con eles de forma positiva e colaborativa.
Conéctese e colabore co profesor. Sexa un recurso para ela (ou el) para axudar a proporcionar información educativa sobre ADHD.
Chris Dendy creou un poster ADD / ADHD Iceberg que axuda a ilustrar este punto. Ela enumera estas áreas de preocupación "non tan obvias" que inclúen o funcionamento do executivo débil, a perturbación do soño , o sentido do tempo deteriorado , o retraso no desenvolvemento de dous a catro anos, non aprendendo fácilmente de recompensas e castigos, posibles condicións convivencias , problemas de aprendizaxe, pouca frustración por tolerancia. e dificultade para controlar as emocións. Recoñecer estes impedimentos menos visibles axuda aos profesores a comprender máis sobre os retos que adoitan afrontar os estudantes con TDAH.
Fale co director e comprobe se a súa escola ten un Manual de Educador CHADD sobre TDAH. Este libro ofrece unha mirada profunda no TDAH desde unha perspectiva educativa e é un recurso marabilloso, ofrecendo estratexias prácticas e concretas que os profesores poden empregar para axudarlle aos estudantes con éxito do TDAH. Do mesmo xeito que con calquera cousa, canto máis se sabe sobre algo máis coñecemento terá e mellor será o uso de estratexias eficaces.
Fonte:
Chris A. Zeigler Dendy, MS. Ensinar aos adolescentes con ADD e ADHD: unha guía de referencia rápida para profesores e pais. Woodbine House. 2000.
Terry Illes, doutor. "Por que os profesores resístense - Comprender as actitudes dos profesores sobre o TDAH". A nova información e guía de recursos CHADD para AD / HD. Edición 2006-07.